公司開展企業(yè)新型學(xué)徒制項目，成績斐然！
一、項目背景
自2019年9月遼寧省人力資源和社會保障廳、遼寧省財政廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制得實施意見》（遼人社發(fā)〔2019〕10號）后，遼寧金立電力電器有限公司與遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂培訓(xùn)協(xié)議，嚴格按照《企業(yè)新型學(xué)徒制試點工作方案》要求，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞企業(yè)對技能人才的戰(zhàn)略需求，聚焦聚力職工職業(yè)素養(yǎng)和技能水平提高，多方聯(lián)動，創(chuàng)新推進企、校、“雙師”帶徒培養(yǎng)體系建設(shè)，開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)工作，經(jīng)過將近幾個月的培訓(xùn)，目前培訓(xùn)穩(wěn)步推進中，總結(jié)了一些做法，為了完善新型學(xué)徒制運行，為企業(yè)職工培養(yǎng)工作提供借鑒。
二、運行過程中的主要做法、優(yōu)勢和亮點
金立公司作為企業(yè)突出培養(yǎng)主體地位，多次與學(xué)校一起溝通研討，構(gòu)建企業(yè)與院校雙方聯(lián)動的培訓(xùn)工作機制，建立基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上與線下混合教學(xué)模式，確保培訓(xùn)工作規(guī)范開展。
（一）突出企業(yè)主體，強化院校參與，打造企?！半p師帶徒”培養(yǎng)共同基礎(chǔ)
新型學(xué)徒制的核心是以“企校合作”為平臺，采用“企校雙制，工學(xué)一體”的培養(yǎng)方式，使學(xué)員更加熟練地掌握專業(yè)理論知識，提高操作技能，必須做好以下幾點。
1.簽協(xié)議，固責任。在新型學(xué)徒制培訓(xùn)工作中，公司上下必須目標一致，單位有專人負責，共遴選40名新學(xué)徒作為企業(yè)的“種子”。通過企業(yè)與院校、學(xué)徒簽訂協(xié)議，規(guī)范師徒行為，加強過程考核，確保程序嚴謹、效果突出。
2.選“雙師”，夯基礎(chǔ)。優(yōu)選企業(yè)一線具有豐富經(jīng)驗的師傅，組成了企業(yè)師傅團隊，對師傅隊伍實行統(tǒng)籌管理、按需調(diào)配，確保教學(xué)組織有序，技能傳承有力。
3.選基地，有保障。以金立公司和機電學(xué)院公共實訓(xùn)基地為教學(xué)點，根據(jù)培訓(xùn)方案，安排好各課程的實訓(xùn)設(shè)備和一體化教學(xué)場所，搞好教學(xué)管理；金立公司為企業(yè)師傅現(xiàn)場教學(xué)點，根據(jù)培訓(xùn)方案確定好現(xiàn)場教學(xué)所必需的設(shè)備和資料，保證安全教學(xué)。
4.金立公司良好的技能人才使用成長機制為企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)提供了優(yōu)良培養(yǎng)環(huán)境。公司高度重視各類人才培養(yǎng)工作，只要你有相應(yīng)的技能等級和實際能力，你就可享受到相應(yīng)待遇，公司綜合辦公室專項負責技能人才的培養(yǎng)提升工作。優(yōu)良的培養(yǎng)環(huán)境能夠激發(fā)技能型人才成長的內(nèi)生動力。
（二）加強理論學(xué)習(xí)，突出技能提升，打造“師帶徒”一體化教學(xué)體系
1. 下載“學(xué)習(xí)通”培訓(xùn)手機App，在線完成理論教學(xué)活動，拉近學(xué)院教師和學(xué)徒的距離。有效利用碎片化時間，隨時隨地進行教學(xué)活動，學(xué)徒可以在線學(xué)習(xí)理論知識、簽到、完成作業(yè)、查看歷史答題和錯題記錄等，學(xué)院教師可以在線檢查學(xué)徒學(xué)習(xí)、考試情況、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)等，各項數(shù)據(jù)可同步上傳公司大數(shù)據(jù)中心。后臺可查詢學(xué)徒作業(yè)完成情況、答題情況等。
企業(yè)員工線上理論學(xué)習(xí)
2.根據(jù)企業(yè)師傅與學(xué)院教師特長。根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、技能水平、教學(xué)特長等，將導(dǎo)師分為理論授課、實操授課、帶徒授課三種情況，精準安排授課內(nèi)容和現(xiàn)場實踐內(nèi)容，教師課前了解好學(xué)員的具體情況，精心備課，以便因材施教，從而實現(xiàn)精準擇師、精準施教。
師傅帶徒弟學(xué)習(xí)
3.按照“企校雙制、工學(xué)一體”培養(yǎng)原則，以企業(yè)典型生產(chǎn)任務(wù)為載體，以任務(wù)驅(qū)動為教法，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為手段講授理論知識和實操要領(lǐng)，以企業(yè)師傅示范指導(dǎo)技能操作為重點，發(fā)揮企校資源優(yōu)勢，形成新型學(xué)徒制教學(xué)模式，促使學(xué)徒在具體工作氛圍中學(xué)習(xí)提升。讓學(xué)徒始終保持“帶著問題來，帶著答案走;帶著困惑來，帶著信心走”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保學(xué)員掌握扎實的實操技能。
企業(yè)典型零件
三、培養(yǎng)工作運行成效
（一）學(xué)徒綜合能力得到進一步提升
專業(yè)知識掌握更加全面、技能操作更加熟練，解決問題的“手段”更加豐富，特別是在設(shè)備操作及維修保養(yǎng)方面，由原來的“用不好、不會養(yǎng)”，提升到了現(xiàn)在“懂操作、會保養(yǎng)、能維修”的新水平。
學(xué)員獨立操作設(shè)備
（二）企業(yè)效益得到進一步提高
第一，安全保障更加有力。學(xué)徒工作能力的提高增強了自身安全防護能力，降低了企業(yè)安全風險，充分發(fā)揮了“技能保安全”優(yōu)勢。第二，技能輻射初見成效。當前的學(xué)徒是企業(yè)的“種子”和“尖兵”，他們的成長和進步，營造了崇尚技能的良好氛圍，培養(yǎng)了工匠精神，弘揚了正能量，影響帶動了身邊同事更加注重技能提升。
學(xué)員共同進步
遼寧金立電力電器有限公司要繼續(xù)培養(yǎng)新型技術(shù)人才，創(chuàng)新科技，把握機遇，為中國的智能電網(wǎng)的發(fā)展添磚加瓦。
